层次分明的模块化教学

作者: 厦门中翼软件科技有限公司

    教育与实践有区别也有联系,各有侧重点,不加区分就会显得混乱如麻!如何分清教学与实践的关系、教学中如何结合实践、实践中如何开展教学,这些问题让很多人陷入矛盾和抓狂,显得无序和混乱,似乎“眉毛胡子一把抓”无从下手。

   要避免教学与实践陷入混乱,本司认为可以采取“区分类型、区分层次”开展模块化教学,把日常教学分三种类型:

(一)案例资源教学:提供丰富多样的教学素材和课件资源开展教学,形成基本概念和思维。

   3D场景教学建议学校委托本校的“动漫专业兴趣小组”为学校量身打造,或许比某些企业现成的3D教学软件更出色,不但满足专业的个性化要求,还彰显学校的育人水平,同时为学生创造校内实习机会。

(二) 模拟考试教学:模拟考试根据需要设置,比如会计专业除了有经济法、中级会计模拟考试,还可以增加公务员模拟考试,满足部分学员预备公务员考试的需要。

(三)企业化模拟实践:实践固然要与应用结合,满足实际工作需要。以财务专业为例,实践内容操作性强又实用,比如:

   设备财务: 要有设备清单、设备折旧明细单、设备记帐凭证;

   物资财务: 有物资清单和价格、出入库明细、出入库汇总表、出入库记帐凭证、物资报损清单、报损记帐凭证等;

   人力成本财务:编制工资单、发放工资条、工资记帐凭证;分部门核算工资:如销售部、行政办公室、董事会...等;

   销售财务:销售单管理、销售月报表和年报表、销售记帐凭证;

    财务成果:总帐出具三大报表,分季度报表和年度报表,也可以出月度报表;三大报表用于税务申报,主要有“资产负债表、利润表、现金流量表”;

    另外从内部管理的角度考虑,财务管理还需要提供各个部门的成本核算表或统计表,部门收入报表,用于各个部门的成本核算与业绩考核。比如医院财务管理,需要体现各个科室的收入与成本,成本包括领用一次性耗材、工资开销、设施折损等,月度统计科室收入,按收入和成本稽核各个科室奖金,形成科学的激励制度。 

    管理会计信息化,要能实现“工作流管理WorkFlow、数据追溯管理、部门核算管理、现金流管理、物流管理...”等多个环节,目的是实现“事中控制”,而会计体现的是“事后核算”。

  中翼公司是“科研型的小微企业”,专心、专注、专业,注重创新, 我们的科研理念与价值观是“让科技服务于生活”!